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[经验交流] 【必过经验】教师资格证考试面试技巧:如何说课

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发表于 2015-9-18 14:27:59 | 显示全部楼层 |阅读模式
现在,"说课"越来越受到关注,已逐渐成为各学科衡量一节课好坏的重要标尺。从字面上看,"说"和"讲"本来同义,而"说课"和"讲课"却是完全不同的两个概念。讲课是务实,看的是课堂上的真功夫;说课是务虚,看的是"纸上谈兵"。说课以前也有,那是在上课之前或之后,由执教者把设计意图说出来,给看课的人作一点理性的引导。不过,一般人都不太在意,也无什么"说"的格式,更没有把它作为评课的依据。近几年这说课突然热了起来,逐渐演变成了教研中的一个"纸上谈兵"的门类,还出现了说课比赛,似乎有与公开课、示范课、竞赛课评分秋色的势头。


"纸上谈兵"的说课,由于没有教学对象的互动反馈,一厢情愿的成分不少,其效果也就无法检验;如果只说课而不上课,那更可以尽情地朝理想化的方向去说,反正只看"纸上"不看"堂上"。它究竟有多大作用,我们姑且不论。


不管怎样,有说课,我们就得研究说课,学会说课;而要会说课,就要会写说课稿。说课尚无权威的研究理论,原本就没有固定的格式,所以说课稿常常写得五花八门。尤其是只比说课不比上课的说课稿,那简直就是一幅课堂畅想图,看得叫人眼花缭乱。根据我多年来对说课的观察和理解,我认为,说课不是教案的细化,不是教学过程的简单复述,不是某章某节教材内容的具体分析。好的说课,应包括对课标的理解,对教材的解读,对学情的分析,对教学过程的预设,以及对辅助手段的选用等。一句话,通过说课,展示你对某节课的思考和处理过程。


1、说出该课(该章、该节)的教学目标在课标中的表述,即根据课标精神和要求确定该课的教学目标。显示出教者对教材和课标关系的熟练把握。


2、说出该课(该章、该节)在单元中的地位,即在整体中给该课的教学准确定位,既照应单元整体性又突出单课独立性。显示出教者对教材科学而清醒的驾驭。


3、说出该课(该章、该节)的教学重点和难点,并根据对学情的分析,确定教学中的详略,安排教学的进度。显示出教者的务实精神和处理教材的能力。
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提醒广大考生,以上5项,在说课中不可或缺,但在具体操作中可合理整合,形式可灵活多样。

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发表于 2015-9-18 17:03:21 | 显示全部楼层
谢谢楼主,收藏复习用
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发表于 2015-9-18 17:18:36 | 显示全部楼层
太棒啦,果断存
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摩托车

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发表于 2015-9-18 17:24:48 | 显示全部楼层
手动点赞!
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发表于 2015-9-18 17:27:16 | 显示全部楼层
Thanks for sharing!
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发表于 2015-9-18 17:49:41 | 显示全部楼层
感谢分享!
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摩托车

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发表于 2015-12-21 09:48:57 | 显示全部楼层
谢谢楼主
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赤脚

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发表于 2016-2-24 16:57:03 | 显示全部楼层
想看看面试技巧!
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  • TA的每日心情
    讨厌
    2016-3-25 15:20
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    [LV.1]初来乍到

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    发表于 2016-3-22 11:35:44 | 显示全部楼层
    、。、。。、。
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